ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาระวิชาคณิตศาสตร์
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่
5 Quarter 3 ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2558
เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอธิบายความสัมพันธ์ของอัตราส่วนกับปริมาณต่างๆที่เป็นสัดส่วนกันทั้งที่เป็นอัตราส่วนที่เท่ากันและอัตราส่วนต่อเนื่องได้
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
1
26-30 ต.ค.58
|
โจทย์
: ทบทวน อัตราส่วน และสัดส่วน
คำถาม
- นักเรียนคิดว่าความสัมพันธ์ของชุดตัวเลขเหล่านี้เป็นอย่างไร
- การเปลี่ยนแปลงของตัวเลขจากชุดที่ 1 ไปยังชุดที่ 2 มีลักษณะเป็นอย่างไร
- อัตราส่วนของลูกไม้ ต่อ เมล็ดมะขามเป็นอย่างไร
เครื่องมือคิด Show and Share
นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของชุดตัวเลขและอัตราส่วนต่างๆ
Flow chart
สรุปและนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับอัตราส่วนและสัดส่วน
ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้
ครู /
นักเรียน
สื่อ / อุปกรณ์
- ชุดตัวเลขแสดงความสัมพันธ์ของอัตราส่วนและสัดส่วน- ลูกไม้ เมล็ดมะขาม กำไรข้อมือ
และสื่ออื่นๆ
โจทย์อัตราส่วนที่เท่ากัน และอัตราส่วนต่อเนื่อง
|
กิจกรรม
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของชุดตัวเลข
- จัดกลุ่มอัตราส่วน จาก
ลูกไม้ เมล็ดมะขาม กำไรข้อมือ
และสื่ออื่นๆ
- ร่วมแสดงความคิดเห็นและเขียนอัตราส่วนที่มีหน่วยเดียวกันและต่างกัน
- วิเคราะห์โจทย์อัตราส่วนที่เท่ากัน
และอัตราส่วนต่อเนื่อง
- สรุปและนำเสนอความเข้าใจในรูปแบบ Flow chart
และการออกแบบโจทย์อัตราส่วนต่างๆด้วยตนเอง
- แลกเปลี่ยนการสิเคราะห์โจทย์ที่ออกแบบกับเพื่อนและคุณครู
-อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
|
ภาระงาน
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของชุดตัวเลข
- จัดกลุ่มวัสดุต่างๆที่กำหนด พร้อมอธิบายอัตราส่วนที่ได้
- วิเคราะห์และออกแบบโจทย์เกี่ยวกับอัตราส่วนที่เท่ากันและอัตราส่วนต่อเนื่อง
ชิ้นงาน - สมุดบันทึก (แสดงการวิเคราะห์และกระบวนการคิด)
- Flow
chart สรุปและนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับอัตราส่วนและสัดส่วน
|
ความรู้
เข้าใจและสามารถอธิบายความสัมพันธ์ของอัตราส่วนกับปริมาณต่างๆที่เป็นสัดส่วนกันทั้งที่เป็นอัตราส่วนที่เท่ากันและอัตราส่วนต่อเนื่องได้
ทักษะ
ทักษะการคิดวิเคราะห์
ทักษะการให้เหตุผล
ทักษะการแก้ปัญหา
ทักษะการเห็นแบบรูป
(Pattern)
ทักษะการเรียนรู้
คุณลักษณะ
- การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
- สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์
- มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย
- มีความมุ่งมั่นในการทำงาน
|
เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์
: เข้าใจและสามารถนำความสัมพันธ์เรื่องอัตราส่วนมาใช้วิเคราะห์โจทย์ปัญหาในรูปแบบการเทียบบัญญัติไตรยางศ์ได้
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
2
2-6
พ.ย.58
|
โจทย์
: การเทียบบัญญัติไตรยางศ์
คำถาม
- จากโจทย์ที่วิเคราะห์นักเรียนคิดว่าจะใช้ความสัมพันธ์ของอัตราส่วนเพื่อหาคำตอบในรูปแบบการเทียบบัญญัติไตรยางศ์ได้อย่างไร
- จำนวนตุ๊กตา" และ "จำนวนเงิน"
มีความสัมพันธ์กันอย่างไร ?
- ปากกา 5 ด้ามราคา 30 บาท ต้องการซื้อ
ปากกา 14 ด้ามเป็นเงินกี่บาท
เครื่องมือคิด Show and Share
- นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของอัตราส่วนกับการหาคำตอบด้วยการเทียบบัญญัติไตรยางศ์
- เปรียบเทียบและอธิบายความสัมพันธ์ของโจทย์คำถาม
ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้
ครู / นักเรียน
สื่อ / อุปกรณ์
- โจทย์ปัญหา เช่น
ซื้อตุ๊กตา 2 ตัว จ่ายเงิน 200
บาท
ซื้อตุ๊กตา 1 ตัว จ่ายเงิน 100 บาท ซื้อตุ๊กตา 4 ตัว จ่ายเงิน 400 บาท
สื่อจริง
*ไข่ไก่ ปลา ปากกา
หนังสือ ถุงเท้า
* 50 บ. 100 บ. 120 บ. 250 บ.
|
กิจกรรม
- ทบทวนอัตราส่วนที่เท่ากันและอัตราส่วนต่อเนื่อง
- วิเคราะห์โจทย์ “ปากกา 5 ด้ามราคา 30 บาท ต้องการซื้อ ปากกา 14
ด้ามเป็นเงินกี่บาท” และ “ เงาะ 4 กิโลกรัม เป็นเงิน 84 บาท อยากซื้อเงาะ 15 กิโลกรัมคิดเป็นเงินกี่บาท”
- นำเสนอความคิดเห็นและวิธีคิด
- ครูกำหนดสิ่งของและจำนวนเงิน ดังนี้
*** ไข่ไก่ ปลา ปากกา
หนังสือ ถุงเท้า
*** 50 บ. 100 บ. 120 บ. 250 บ.
- นักเรียนออกแบบโจทย์และแสดงวิธีคิดจากตัวและและสิ่งของที่กำหนด
ลงในกระดาษ A4
- นำเสนอและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ที่ได้ออกแบบพร้อมกระบวนการคิด
- ครูกำหนดโจทย์
ซื้อตุ๊กตา 2 ตัว จ่ายเงิน 200
บาท
ซื้อตุ๊กตา 1 ตัว จ่ายเงิน 100 บาท ซื้อตุ๊กตา 4 ตัว จ่ายเงิน 400 บาท
จำนวนตุ๊กตา" และ "จำนวนเงิน"
มีความสัมพันธ์กันอย่างไร ?
- นักเรียนร่วมวิเคราะห์และอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
|
ภาระงาน
- วิเคราะห์โจทย์ปัญหาและนำเสนอกระบวนการคิด
- ออกแบบโจทย์จากสื่อจริงพร้อมนำเสนอกระบวนสร้างโจทย์และกระบวนการคิด
ชิ้นงาน - สมุดบันทึก (แสดงการวิเคราะห์และกระบวนการคิด)
- โจทย์และกระบวนการคิดจากสื่อจริง
|
ความรู้
เข้าใจและสามารถนำความสัมพันธ์เรื่องอัตราส่วนมาใช้วิเคราะห์โจทย์ปัญหาในรูปแบบการเทียบบัญญัติไตรยางศ์ได้
ทักษะ
ทักษะการคิดวิเคราะห์
ทักษะการให้เหตุผล
ทักษะการแก้ปัญหา
ทักษะการเห็นแบบรูป
(Pattern)
ทักษะการเรียนรู้
คุณลักษณะ
- การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
- สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์
- มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย
- มีความมุ่งมั่นในการทำงาน
|
เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถวิเคราะห์และเห็นความสัมพันธ์ระหว่างอัตราส่วนกับร้อยละ ตลอดจนสามารถนำมาปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
3
9-13
พ.ย.58
|
โจทย์
: อัตราส่วนกับร้อยละ
คำถาม
- จากข้อความ “ชมพู่ในตะกร้า จำนวน 100 ลูก เน่าเสียไปจำนวน 20 ลูก ของชมพูทั้งหมด”
นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง
- นักเรียนคิดว่า 50 % สามารถเขียนเป็นอัตราส่วนได้อย่างไร
- นักเรียนคิดว่าเรา อัตราส่วน 50 : 100 คิดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์
เครื่องมือคิด Show and Share
นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของชุดตัวเลขและอัตราส่วนต่างๆ
Flow chart
สรุปและนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับอัตราส่วนและสัดส่วน
สื่อ / อุปกรณ์
- ข้อความต้นเรื่องเพื่อวิเคราะห์ที่มาของ อัตราส่วน ร้อยละและเปอร์เซ็นต์
- โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับร้อยละและอัตราส่วน
- อุปกรณ์สำหรับประดิษฐ์กระถางดอกไม้กระดาษ
|
กิจกรรม
- นักเรียนวิเคราะห์และนำเสนอความคิดเห็นจากข้อความต่อไปนี้
**ชมพู่ในตะกร้า จำนวน 100 ลูก เน่าเสียไปจำนวน 20 ลูก ของชมพูทั้งหมด
**ธิดาขายพวงมาลัย ได้ 30 พวงจากพวงมาลัย จำนวน 100 พวง
**ออโต้อ่านหนังสือได้ 37 หน้า จากทั้งหมด 100 หน้า
**นักเรียนห้องหนึ่งมีจำนวน 100 คน 2 ใน 3
ของนักเรียนทั้งหมด นับถือ ศาสนาพุทธ
**3 ใน 5 ของผู้สูงอายุ จำนวน 100 คน เป็นโรคความดัน
- นักเรียนวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของ
ร้อยละ
50 , 50 % , 50 : 100 และ
- นักเรียนวิเคราะห์โจทย์และแสดงความคิดเห็น “บริษัทนอกกะลา
ผลิตหนังสือทั้งหมด 160 เล่ม เป็นหนังสือจิตศึกษา
40 เล่ม อยากทราบว่ามีหนังสือจิตศึกษา
ร้อยละเท่าไรของหนังสือทั้งหมด”
- วิเคราะห์โจทย์ที่ครูกำหนดและออกแบบโจทย์เพื่อถ่ายทอดความเข้าใจพร้อมสรุปในรูปแบบกระถางดอกไม้กระดาษ
- อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
|
ภาระงาน
- วิเคราะห์และนำเสนอความคิดเห็นจากข้อความ
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของ
ร้อยละ
อัตราส่วนและเศษส่วน
- วิเคราะห์และออกแบบโจทย์เกี่ยวกับอัตราส่วนและร้อยละ และถ่ายทอดในรูปแบบ
กระถางดอกไม้กระดาษ
ชิ้นงาน - สมุดบันทึก (แสดงการวิเคราะห์และกระบวนการคิด)
- กระถางดอกไม้กระดาษ อัตราส่วนที่และร้อยละ
|
ความรู้
เข้าใจและสามารถวิเคราะห์และเห็นความสัมพันธ์ระหว่างอัตราส่วนกับร้อยละ
ตลอดจนสามารถนำมาปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้
ทักษะ
ทักษะการคิดวิเคราะห์
ทักษะการให้เหตุผล
ทักษะการแก้ปัญหา
ทักษะการเห็นแบบรูป
(Pattern)
ทักษะการเรียนรู้
คุณลักษณะ
- การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
- สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์
- มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย
- มีความมุ่งมั่นในการทำงาน
|
เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : สามารถนำความเข้าใจเกี่ยวกับร้อยละไปวิเคราะห์และปรับใช้เพื่อแก้ปัญหา การหากำไร
ราคาทุนและราคาขายของสิ้นค้าต่างๆที่อยู่ในชีวิตประจำวันได้
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
4
16-20
พ.ย.58
|
โจทย์
: อัตราส่วนกับร้อยละ
คำถาม
- จากโจทย์ที่วิเคราะห์นักเรียนสังเกตเห็นความสัมพันธ์ใด
เครื่องมือคิด
Show and Share
นำเสนอความคิดเห็นและกระบวนการคิดเกี่ยวกับเปอร์เซ็นต์และกำไรที่ได้จากโจทย์ที่วิเคราะห์
Think Pair Share
วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของโจทย์ปัญหาเรื่องร้อยละ
ที่กล่าวถึง ร้อยละ กำไร และราคาขายสิ้นค้าต่างๆ
สื่อ / อุปกรณ์
- ใบงานและโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับร้อยละ
|
กิจกรรม
- ครูและนักเรียนร่วมวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นจากโจทย์
**“ป้าใจซื้อเตารีดมาในราคา 1,500 บาท ขายไป 1,800
บาท ป้าใจได้กำไรกี่บาทคิดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์”
** ถ้าป้าใจ ขายเตารีดได้จากราคาทุน 20 % จะขายได้ราคาเท่าไร
** ถ้าป้าใจเพิ่มราคาทุนเป็น ขึ้น 10 % และขายได้ในราคาจากทุน 10 %
ป้าใจจะมีราคาทุนและราคาขายเท่าไร
- ครูแจกใบงาน เกี่ยวกับ โจทย์ร้อยละให้นักเรียนร่วมวิเคราะห์และแสดงวิธีคิด
- นักเรียนนำเสนอความคิดเห็นและกระบวนการคิด -- นักเรียนออกแบบโจทย์และถ่ายทอดความเข้าใจในรูปแบบการ์ตูนช่อง
- อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
|
ภาระงาน
- วิเคราะห์และนำเสนอความคิดเห็นจากข้อความ
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของ
ร้อยละ
อัตราส่วนและเศษส่วน
- วิเคราะห์และออกแบบโจทย์เกี่ยวกับอัตราส่วนและร้อยละ และถ่ายทอดในรูปแบบ
การ์ตูนช่อง
ชิ้นงาน - สมุดบันทึก (แสดงการวิเคราะห์และกระบวนการคิด)
- การ์ตูนช่องร้อยละ
|
ความรู้
สามารถนำความเข้าใจเกี่ยวกับร้อยละไปวิเคราะห์และปรับใช้เพื่อแก้ปัญหา
การหากำไร ราคาทุนและราคาขายของสิ้นค้าต่างๆที่อยู่ในชีวิตประจำวันได้
ทักษะ
ทักษะการคิดวิเคราะห์
ทักษะการให้เหตุผล
ทักษะการแก้ปัญหา
ทักษะการเห็นแบบรูป
(Pattern)
ทักษะการเรียนรู้
คุณลักษณะ
- การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
- สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์
- มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย
- มีความมุ่งมั่นในการทำงาน
|
เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : เข้าใจสามารถนำความเข้าใจเกี่ยวกับร้อยละมาร่วมปรับใช้กับการหากำไร
และขาดทุน ของการ ซื้อขายสิ้นค้าต่างๆในชีวิตประจำวันได้
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
5
23-27
พ.ย.58
|
โจทย์
: กำไร ขาดทุน
คำถาม
- นักเรียนคิดว่าเราสามารถนำความเข้าใจเกี่ยวกับร้อยละมาปรับใช้กับการหากำไร
และขาดทุน ของการ ซื้อขายสิ้นค้าต่างๆในชีวิตประจำวันได้อย่างไร
เครื่องมือคิด
Show and Share
นำเสนอความคิดเห็นและกระบวนการคิดเกี่ยวกับร้อยละกับการหากำไร ขาดทุน Think Pair
Share
วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของโจทย์ปัญหาเรื่องร้อยละ
ที่กล่าวถึง ร้อยละ กำไร และราคาขายสิ้นค้าต่างๆ
สื่อ / อุปกรณ์
- Power point ที่ แสดง คำและประโยคต่อไปนี้
**ขาดทุน 30 % , กำไร 25 % 2 ใน 3
ของราคาทุน,ซื้อกางเกง
1 ตัวราคา 100 บาท , ซื้อรวม 3
ตัวราคา 180 บาท ,
ลดราคา 40 % ของราคาป้าย
ขายเสื้อได้กำไร 50 % **
|
กิจกรรม
- ครูเปิด Power point ที่ แสดง คำและประโยคต่อไปนี้
**ขาดทุน 30 % , กำไร 25 % 2 ใน 3
ของราคาทุน,ซื้อกางเกง
1 ตัวราคา 100 บาท , ซื้อรวม 3
ตัวราคา 180 บาท ,
ลดราคา 40 % ของราคาป้าย
ขายเสื้อได้กำไร 50 % **
- นักเรียนร่วมวิเคราะห์ คำและประโยค (แต่ละคำและประโยคที่ต้องการสื่อเรื่องต่างๆ)
- ครูกำหนดโจทย์ “ซื้อหม้อหุงข้างไฟฟ้า ราคา 650 บาทขายได้กำไร 10 % แม่ค้าจะขายหม้อหุงข้าวได้ราคาเท่าไร” และ
ถ้าขายหม้อหุงข้าวขาดทุน 5 % จะขายได้ราคาเท่าไร
- นักเรียนร่วมวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน เกี่ยวกับโจทย์
- ครูแจกใบงานเกี่ยวกับการค้าขาย ที่เกี่ยวข้องกับ กำไรและขาดทุนให้นักเรียนร่วมวิเคราะห์และแสดงกรบวนการคิด
- นักเรียนสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับร้อยละกับกำไร ในรูปแบบที่สนใจ
- อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
|
ภาระงาน
- วิเคราะห์ คำและประโยค (แต่ละคำและประโยคที่ต้องการสื่อเรื่องต่างๆ)
- วิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับกำไรและขาดทุน
- วิเคราะห์และแสดงกระบวนการคิดเกี่ยวกับกำไรขาดทุนจากใบงาน
- สรุปและถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับร้อยละกับกำไร ในรูปแบบที่ตนเองสนใจ
ชิ้นงาน - สมุดบันทึก (แสดงการวิเคราะห์และกระบวนการคิด)
- การ์ตูนช่อง นิทานช่อง Chart
นำเสนอ ร้อยละกับกำไร
|
ความรู้
เข้าใจสามารถนำความเข้าใจเกี่ยวกับร้อยละมาร่วมปรับใช้กับการหากำไร
และขาดทุน ของการ ซื้อขายสิ้นค้าต่างๆในชีวิตประจำวันได้
ทักษะ
ทักษะการคิดวิเคราะห์
ทักษะการให้เหตุผล
ทักษะการแก้ปัญหา
ทักษะการเห็นแบบรูป
(Pattern)
ทักษะการเรียนรู้
คุณลักษณะ
- การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
- สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์
- มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย
- มีความมุ่งมั่นในการทำงาน
|
